天才与凡人仅隔一线？聊聊精神分析的“结构”
心理科 韩以华
在精神分析工作中，诊断“结构”是重点，这种诊断有别于精神科的病症诊断，它更像是区分心理上的“性别”：“精神病结构”或“神经症结构”，通俗来讲，就像测出每个人的“MBTI类型”。
两种“结构”在成长中形成
精神分析“结构”的发展大致经历了三个不同时代的变迁：弗洛伊德派、传统拉康派、后现代拉康派。每个时代对结构都有不同理论和技术支撑，但是幼儿成长均是各派“结构”形成的必经之路。
精神分析认为：
1、未出生的宝宝并非是一张白纸，那些肉眼看不见的、活生生的、家族的“印痕”，在胎儿孕育的过程中就已经刻画在胎儿的精神世界里。宝宝来到这个世界之前，在家庭中就有他（她）的位置和家族的期待。
2、0-1岁——口欲期，母亲的话语、目光、气味都能给婴儿留下深刻的印象，通过与母亲的依恋，婴儿能建立起安全感，接纳母亲给予的“爱”。同时，婴儿还要经历并克服这个阶段的许多困难，接纳这个阶段母亲给予的“不爱”。婴儿顺利度过口欲期，就好像长跑比赛跑完了第一圈。
3、1-3岁——肛欲期，幼儿会对大便产生感知，甚至把大便像“礼物”一样献给母亲，并逐渐把握对括约肌的控制能力，这也是幼儿认识自己的身体与他人之间联系的缩影之一。幼儿要克服这期间的困难，在父母的陪伴鼓励下顺利渡过肛欲期。这好似比赛跑完了第二圈。
4、3-5岁——俄狄浦斯期，这是“主体”形成的关键期，学龄前期小朋友逐渐了解到规则、符号、规矩、禁忌等，开始认知并走向社会。这好似跑步比赛跑完最后一圈，只要冲破一扇“紧闭大门”就能进入广阔的世界。
如果小朋友跑完所有圈、冲过“紧闭大门”，“神经症结构”雏形完成；如果小朋友卡在第一圈或第二圈，或未能冲出“紧闭大门”，“精神病结构”雏形完成。
5、青春期——主体构建的收尾阶段，未顺利渡过俄狄浦斯期的孩子，其青春期可能会出现一场没有硝烟的“战争”，即“彷徨、冲动等情绪的爆发”，青春期是完成主体构建的必经之路。
天才和普通人的不同“结构”
首先，精神病结构不一定都是精神病人，很多“日常精神病结构”的人社会功能完好，能正常工作、生活，建立美满的家庭，当然也有一部分人因多种原因罹患“精神病”而必须经过治疗；还有一部分精神病结构人群因超群的能力，具有创造性、建设性的发明能力，对推动社会文明的发展起到不可忽视的作用。而我们大部分能正常生活与工作的普通人都是神经症结构，但不排除其中也有例外。
在此要说明的是，结构没有好与坏，就像性格有外向、内向、中间性格特质一样，每种性格有利也有弊。结构只是构成个体精神世界的矩阵和模板而已，这些矩阵与模板是人格形成的基础，每个人都是在结构的框架中与这个世界、社会、家庭中的人和事“共舞”，接纳理解自己的同时，也学会接纳理解这个世界。
备注：部分内容来自陈劲骁老师的讲座，结合自己的理解撰写的小文，讲座内容与陈老师沟通并同意使用。在此致谢所有对精神分析感兴趣的人。
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